尊敬的各位领导：

下午好！

我叫***，来自三角湖小学。一直以来，校长这一岗位在我心中是非常神圣而令人敬佩的，我从一名名校长身上看到了校长的职业精神、校长的魅力所在和校长的人生价值，这促使我最终鼓起勇气站在今天校长竞聘的演讲台上。今天的竞聘对我来说既是一种人生的挑战，更是一种工作的鞭策，它将激励我不管在什么岗位上都要永远保持一种不断学习、不断进取、不断创新、不断提高的精神。虽不能做得最好的，但我坚信可以努力做得更好。

我于1975年出生在一个党员家庭里，在整个学生时代，我一直用智慧和勤奋成为同学心中的好榜样、老师眼中的好学生、父母心中的骄傲。1993年作为首批四年制的师范生毕业于原武昌县师范学校，分配到原沌阳小学工作，1998年加入中国共产党，于2002年６月应聘到三角湖小学。 “热情、奋斗、宽容、执着,伴我生命成长”，这是12年来我生命历程的真实写照，磨砺出我对教育事业的真诚和挚爱！ 12年来，我担任过语文、数学、音乐、思品等学科的教学，担任过班主任、少先队辅导员，于1997年开始担任学校中层管理工作，先后负责过学校学籍档案管理工作、教学工作、德育工作、艺术教育工作、工会工作等，现任三角湖小学政教主任。在管理工作中，我坚持以高尚的师德、民主的精神、人格的魅力、满腔的热情、十足的干劲影响和教育周围的每一位教师和学生，曾被评为武汉市优秀女工工作者，开发区优秀女干部、优秀共产党员、学籍档案管理先进工作者、艺术教育先进工作者、师德建设先进工作者、巾帼建功女明星、先进教师，屡次荣获学校突出贡献奖和学校先进管理工作者；在领导和老师的指导帮助下所主编的《学校管理手册》、《我学礼仪》校本教材，创办的《新星河》校刊、编制的反映三年办学历程的学校宣传册和学校记录片，撰写的市级示范学校办学水平的自评报告等获得广泛好评．．．．．．在教育教学工作中，坚持用先进的教育理念武装自己，努力参加教育科研，所撰写的德育论文获全国二等奖，所撰写的学科论文多次荣获开发区论文评比一、二等奖，所撰写的案例荣获武汉市二等奖，所撰写的校本课程开发方案获省市专家好评，同时被评为武汉市思品教育学会优秀会员、湖北省青年教师新理念辩论赛优秀辩论员．．．．．．我一直将学习作为我永远的追求，参加了湖北省自修考试，即将取得本科自修文凭，积极参加了武汉市“因特网”计算机培训、思品专业学会培训、新课程培训、校本研修培训等，平时不放松对自己的学习要求，注重在实践中学习、运用与总结。　　　　　　　　

“一个好校长就是一所好学校”。在12年的教育经历中,我逐步认识到校长是一个学校的灵魂, 是教育进步的发动机，是映射时代的多棱镜，是用心灵来演奏的特殊乐队的指挥。在教育全球化、市场化、多元化、个性化的今天，学校是独立的法人，校长是法人代表，负责学校的管理经营，是一种特殊的职业，是学校的精神领袖。他应坚定不移的完成重大的政治使命——坚持社会主义办学方向，培养为社会主义服务的建设者和接班人；必须运用先进的教育思想和管理观念，履行校长的教育使命；在经营和管理学校的过程中，完成校长的经济使命；必须建设和发展学校文化，用精神教练的视野冲击未来，努力创造一个文化育人的氛围。校长不是权利的象征，而是肩负着国家赋予的重任和时代要求的使命，是一种校园文化的创生和发展的标志。因而敬业应是校长的基本品格，协作应是校长的血型，规范应是校长的内功，创新应是校长的灵魂。作为校长应以先进的办学思想塑造人、以美好的目标愿景激励人、以法规制度规范人、以人格魅力感召人、以学校精神凝聚人、以榜样形象引导人、以真诚关心温暖人、以个性与品牌熔炼人、以校本教研造就人。21世纪呼唤面向世界、面向现代化、面向未来、与时俱进的校长。面对校长这一岗位，我们更多的应是责任和重担，应是人生信念和教育理想的实践，应是自我价值与拼搏奉献的再现。

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。校长必须要确立自己正确的教育思想，然后从本校的实际出发，确定自己有鲜明特色的办学思想，并使之转化为教师的思想，体现在办学的目标中，落实在管理过程的行为中。教育改革的理论与实践使我认识到“以人为本”、“以发展为本”的办学思想是一个学校的灵魂。新崛起的奥林小学是原新民、新华小学两所村办小学合并而成。由于这两村距离市内较近，村民的思想相对比较现代、活跃、素质相比较高，这里的孩子普遍活泼、开朗，但近几年受学校校舍场地狭小、师资力量较为薄弱的限制，制约了孩子的全面、和谐、有特长的发展。学校服务范围内的奥林花园、金色港湾、升官渡小区、翰林苑小区居民的素质与村民的差异性，导致学校学生素质层次的不和谐。学校教育的目的就是为了学生全面、持续、终生发展奠定基础，因而可确立“开发潜能，张扬个性，能动创新、和谐发展”的办学理念，努力创造优质的教育环境，让具有不同天赋、气质和性格的师生都能充分地发展，都能获得成功的体验，坚信成功就在你我的努力之中；积极构建“和谐教育”模式，通过和谐的人际关系、动态的教学过程、协作的学习环境、促进发展的校园文化，促使学生自主、和谐、能动的发展，快乐、幸福、自豪的成长。

人们常说，对于学校管理，主要是教育思想的管理，而教育思想集中体现在教育目标上。目标是构成管理活动的前提，是激发教师努力向上的诱因。奥林小学规模并不算大，学生总数约400人，要获得较大的办学效益，需在提高办学水平的基础上走出特色之路，因而可初步确立学校近期发展目标：用十年时间创建全市有一定影响、具有对外开放实力和初具特色的武汉市办学水平示范学校。通过创建工作，促进学校管理规范化、科学化、民主化、人性化、信息化；促进教师专业化水平进得以提高；促进学校各功能室的配备完善、管理规范、功能齐全；从而提高办学水平，提高教育质量，形成学校特色。用１０——１５年时间把学校办成动态的、开放的、充满生命活力的21世纪新型学校。

奥林小学是合并后的一所新校，正沐浴着教育改革的春风，我们将本着“以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把奥林小学办成让学生舒心、让家长放心、让社会满意的学校”的办学思路，逐步实现学校的办学目标。