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学校中层干部2011年竞岗答辩试题 |
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011-11-25 ![](/images/vivi_coop1.gif) |
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1.学校有责任和义务普及家教知识,如果你来组织召开家长会,你准备谈些什么内容?为什么? 一是不过度关注“成绩”的话题。二是不向家长 “诉苦”。三是不过度自己说教。四是不纠缠“个性”的问题,个性问题在其它时间谈……家长会应该更多地探讨共性的问题。要让家长了解学校的基本情况、最新动态,还有班级学生的基本信息,如班级建设、目标、成绩及存在的主要问题。着眼点要放在如何和家长一起培养孩子的良好习惯。 2.问:一流的学生考入北大、清华,为什么难以培养成一流的人才?答:考入北大、清华的是一流的考生,而不一定是一流的学生。浅谈你对此内容的看法。 考入清华北大的一流考生,是应试教育的佼佼者,应试教育是不顾个性差异的,只用分数这一个唯一的尺度来衡量,而青少年最宝贵的是个性与独立思考的精神及创造力。衡量人才的标准有很多项:服务社会的志向、智力、坚韧勤奋、人际关系的处理能力、科学与人文素质、创造力、学习潜力。 因此,清华北大生远不能一流的学生。陶行知先生说,当学校教育整齐划一的时候,就只能培养庸才。培养一流的学生,要贯彻素质教育,决不能只以分数来衡量。 3.学生是成长中的小树,而不是做家具的木材。请你从素质教育的角度谈谈自己的看法、见解。 学生是成长中的小树,而不是做家具的木材。这句话揭示了儿童个体成长的规律,学生是小树,是说儿童的个体发展是从低级到高级,从量变到质变的过程。作为教师,要认识到学生个体发展存在阶段性,不平衡性,互补性和个体差异性。不是做家具的木材,是说不能过早的评价哪一个学生,而要坚持因材施教的原则,进行创造性的教育,让学生向自己的优势领域发展。 4.对于暗示学生考试舞弊的不良行为所产生的危害,作为领导应如何看待?怎样教育? 在这个问题上,绝对是一个严肃的问题,这种行为有损教师的职业道德形象。作为教师应该是“学高为师,德高为范”。作为教师应该对自己高标准、严要求,以身作则、身教重于言教,言行一致、表里如一,以身立教、德识统一。否则学生会看不起老师,老师威信降低,会对学生身心发展产生不良影响,无法完成教育教学目标。 5.接纳学生就要接纳他的全部。你是如何接纳“差生”的。 在教育工作中,要做到面向全体,其中就包括“差生”。首先,关心爱护,尊重人格,后进生更需要老师的温暖。其次,对后进生,捕捉亮点,正面引导,利用闪光点作为推动后进生转化的开端和动力。此外,要讲究方法,善抓时机。对于后进生要循循善诱,因人而异,提出适当目标要求。 6.一名学生在一次重要考试中成绩不好,说自己很难过。你怎样回应他的心理需求? 一般而言,每个学生都会遇到这样那样的挫折,产生沮丧、失意等不良情绪。这时,教师应及时安慰、激励,并为这位学生创造、提供良好的补偿机会,避免出现一蹶不振的现象。使学生沿着“偶然失败--再次表现--表现成功--自信心增强--不懈努力”的良性循环轨道前进。
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